深耕小学数学沃土 绽放粤派名师光芒—— 记小学数学特级教师王宏伟的教育追梦路

       在广东小学数学教育界，王宏伟的名字总是与“创新”“深耕”“引领”紧密相连。从教28年，他始终扎根课堂，从一名普通教师逐步成长为省特级教师、省名教师工作室主持人、省基础教育小学数学专委会专家委员，并担任中国教育学会小学数学专业委员会第十届理事。他凭借高阶思维教学让数学课堂焕发活力，以科研成果破解教学难题，用无私帮扶推动区域教育均衡发展。王宏伟曾荣获“全国小学数学教学大赛一等奖”、“市教学名师”等30多项省、市级以上奖项与荣誉，其教育事迹被《小学教学》专题报道，成为无数小学数学教师心中的“引路明灯”。

       一、匠心育人：构建“智趣课堂”课堂，让每个孩子爱上数学

       “数学不是枯燥的公式，而是探索世界的钥匙。”这是王宏伟坚守了28年的教学信念。从在黑龙江省北安农垦局数学教师基本功比赛中拔得头筹，到成长为珠三角乃至全国知名的小学数学名师，他二十八年如一日，持续探索、勇于创新。他深耕课堂教学改革，推动教学重心从“教”转向“学”，顺应儿童认知规律，首创“131智趣课堂”教学模式，将抽象的数学知识转化为有趣、学生可感知、能参与的实践活动，让课堂变成学生主动探索的“数学乐园”。

       在教学中，王宏伟敢于打破常规，着眼于学生的终身可持续发展。他带领学生走出教室，走进社区与市场，引导他们通过记录、计算、比较、分析，分组完成“折扣商品比价”“菜园中的数学”等实践任务，并根据实际情况撰写《生活用钱科学攻略》。这样的沉浸式教学，不仅帮助学生理解数学知识与原理，更培养了正确的消费观念。

       针对学困生信心不足的问题，他创新实施“导师制帮扶计划”，坚持“一生一案”，不让一个孩子掉队。通过建立涵盖“知识薄弱点、学习习惯、家庭环境”的个性化档案，设计“基础过关—能力提升—拓展挑战”三级练习体系，并每天利用课后30分钟开展“分层靶向”辅导。2021届学生小钟刚转入班级时数学成绩仅45分，王宏伟没有放弃，而是通过分析其作业，发现其在“应用题审题”方面存在困难，于是为他量身设计“关键词圈画法”“线段图分析法”等专项训练。半年后，小钟的数学成绩提升至82分，并加入思维训练社团，在校内“数学思维竞赛”中荣获三等奖。这样的案例在王宏伟28年的教育生涯中不胜枚举，他用爱心与智慧，助力学生书写阳光、自信、热爱学习的童年。

       二、科研赋能：聚焦教学痛点攻关，成果辐射带动行业发展

       作为特级教师，王宏伟始终以问题为导向开展教研，主持多项省、市级课题，出版专著《小学数学“131”智趣课堂的建构与实践》、《探索与实践——基于深度学习的小学数学单元整体教学案例研究》，发表《运用故事化融合教学，促进核心素养发展》等核心期刊论文23篇。他研发的“小学数学融智主题课程体系”被纳入市校本课程资源库，成为区域小学数学教学改革的“风向标”。

       2020年，针对“小学生几何直观能力弱、空间想象能力不足”的普遍问题，他牵头组建12名骨干教师成立专项研究小组，开展“131基于直观想象的小学数学几何教学策略研究”。为获取精准数据，他带领团队历时五年，深入50所小学听课200余节，收集5000多份学生作业样本，通过“错题归因分析”“课堂观察记录”等方法，提炼出“五步教学法”。

       在实践中，他创新运用“基于深度学习的小学数学单元整体教学范式”，以“智趣结合”的方式将抽象的数学原理转化为动态演示，帮助学生理解“数学源于生活、应用于生活”的思想。相关研究成果《以智趣相融，品数学之美，育核心素养》、《核心素养视域下的智趣课堂探索与实践》发表于《小学教学》《小学教学教育》等专业期刊。这些成果在全省20多所小学推广后，试点学校学生的数学学业水平显著提升，赢得同行广泛好评。

       三、辐射引领：搭建成长平台，推动教师队伍整体提升

      “一个人走得快，一群人走得远。”作为省级小学数学名师学科带头人，王宏伟始终践行引领者使命，依托“名师工作室”“专递课堂”“专题培训”等平台，累计执教国家、省、市级示范课200余节，培养骨干教师200多人，带动省内外及边远地区3万余名小学数学教师专业能力提升。

       2017年，他指导广东顺德德胜学校曹卫刚老师参加第十三届全国小学数学课堂教学改革观摩交流活动并荣获一等奖，成为他引领同行成长的生动缩影。因在小学数学教学研究方面的突出贡献，自2021年起，王宏伟先后被广东省教育厅遴选为省小学数学专业委员会专家委员、省特级教师、省名教师工作室主持人，并受聘为中国教育学会小学数学专业委员会第十届理事。他借助高端平台，持续为更多小学数学教育研究者、实践者和一线教师提供有力支持。

       他制定“分层培养计划”：面向青年教师，开展“备课技巧”“板书设计”等基本功培训，推行“师徒结对”（他本人带教51名青年教师）；面向骨干教师，聚焦“课题研究”“课程开发”能力提升，定期组织“专题研讨”“痛点击破”“教学沙龙”。工作室成员王婷老师初入团队时课堂把控能力不足，教学效果欠佳。王宏伟通过“听课—评课—研课”全程指导，帮助她优化课堂提问、小组合作与理答环节。两年后，王婷荣获市小学数学优质课一等奖，成长为市级骨干教师。截至2025年，王宏伟已帮助30人获评“市骨干教师”，10人获全国、省级教学竞赛奖，40人成为学科优秀教师或教学能手，15人晋升为“高级教师”。

       王宏伟坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以“立德树人、促进学生全面发展”为己任，积极推动教育均衡发展。他持续开展“送教下乡”活动，近五年带领团队赴茂名、云浮、黔东南等地30所农村小学，送教30余节，开展专题讲座30多场，覆盖教师上万人次。

       他还承担省、市、区小学数学教师继续教育与培训任务，编写《融智课程——数学主题活动课》等培训教材和专著2本，累计培训教师3万余人次。其主讲的《长方形周长》一课因“案例鲜活、操作性强”，深受同行认可，满意度达98%。学员严老师评价：“王老师的课总能击中教学痛点，基于深度学习的单元整体教学实践让我们学以致用、上手迅速，教学方法的改变明显提升了学生的学习质量，激发了高阶思维与高效课堂的形成。”

       二十八载教育路，王宏伟始终秉持“做有趣的数学教育，当有情怀的数学教师，为学生未来人生奠基”的信念，在小学数学教育的沃土上深耕不辍。站在新起点，他表示：“将继续以课堂为根、以科研为翼、以引领为责，为培养更多具备数学思维的新时代学生，推动广东小学数学教育高质量发展贡献全部力量。”